一、面试流程详解 

教师资格证面试流程主要包括候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲、答辩、评分等环节。

（一）候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。在此期间，考生应保持良好的心态，为接下来的环节做好准备。

（二）抽题：根据考点安排，登陆 “面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。对于幼儿园类别考生，从抽取的 2 道试题中任选 1 道，其余类别只抽取 1 道试题。

（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间 20 分钟。在这一环节，考生要充分利用时间，理清教学思路，设计合理的教学环节。

（四）回答规定问题：考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。这部分主要考查考生的职业认知、心理素质、言语表达等能力。

（五）试讲：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间 10 分钟。试讲是面试的关键环节，考生要注意教学方法的运用、教学语言的规范、教学过程的完整性等。

（六）答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。答辩环节主要考查考生对教学内容的理解和掌握程度，以及应对问题的能力。

（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。评分标准主要包括职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等方面。

二、结构化面试要点

（一）题型与答题框架

教师资格证结构化面试主要有七大模块：自我认知类、人际沟通类、应急应变类、组织管理类、综合分析类、教育教学类、有关教育的时政热点。搭建答题框架尤为重要，比如措施题，要先表明态度，再提出解决的方法，继而条分缕析，在一个小切口里填充尽可能丰富的内容。还可以使用一些连接词，让自己的回答显得条理清晰，比如：首先、其次、再次、然后、最后等等。对于自我认知类题目，考生要结合自身情况，充分展现对教师岗位的热爱，如在回答为什么选择当老师时，可以从兴趣、能力、态度等方面阐述，“我喜欢教师这个职业，因为教师是天底下最神圣的职业，是最充满幸福感的职业。这种幸福感是来自于与学生的相处，来自于教师专业技能的收获与成长，来自于每天生活的稳定性。所以，我认为我是非常喜欢教师这一行业的，我也会向着我心目中的教师不断努力前行。” 对于人际沟通类题目，当遇到家长对教学有意见到校长办公室投诉时，首先要冷静、耐心、倾听；然后沟通了解，分析问题产生原因，并给出解决方案；最后要防微杜渐，可以召开班会、组织活动、吸取教训。

（二）时政热点应对

时政类教师资格证结构化面试，主要考察考生对当下时政热点的看法和理解，解题的关键在于平时要多看多积累。在考试进学校大门前，会有辅导机构发一些结构化的题目，到时候领一张看看，特别是时政题，有可能就碰到了，简单过一遍，记个大概，不至于紧张，特别是有什么重要年份的时候，一定会考时政。例如，2019 年时政题预测中就有关于文化自信、“不忘初心，牢记使命” 主题教育、五四运动 100 周年对五四精神的理解等内容。如果遇到不会的时政题，不要胡编乱造，可以先向出题考官表达自己不了解该问题的情况，然后尝试结合自身的经验和知识进行回答，如 “各位考官，对于此问题我个人涉猎较少，但是我将结合自身与日常的工作经验，简单的谈一谈我对此事的理解。” 考试结束后，要认真学习这个问题的相关内容，查缺补漏，提升自己的水平。

三、试讲技巧分享 

（一）流程与时间把控

试讲的完整流程通常包括以下环节：

1. 情景导入：可以采用故事导入、问题导入、实验导入等多种方式，快速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，在小学语文《桂林山水》的试讲中，可以通过展示桂林山水的美丽图片，引导学生进入课文的情境。导入时间一般控制在 1-2 分钟。

2. 探究新知：这是试讲的核心环节，要根据教学内容和目标，引导学生逐步掌握新知识。可以采用提问、小组讨论、案例分析等方法，让学生积极参与到学习过程中。比如，在数学课程中，可以通过具体的例子引导学生理解数学概念和公式。这个环节时间较长，一般控制在 7-8 分钟。

3. 练习题：通过有针对性的练习题，巩固学生所学知识。练习题的设计要难易适中，具有层次性。可以让学生先独立完成，然后进行讲解和点评。此环节时间约 1-2 分钟。

4. 总结反思：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识框架。同时，可以引导学生进行反思，如让学生谈谈自己的收获和不足之处。总结反思时间约 1 分钟。

5. 课后作业：布置开放性、实践性的作业，如阅读相关书籍、进行实地观察等，拓展学生的学习空间。作业布置时间约 1 分钟。

时间把控在试讲中非常重要。如果时间过长，可能会导致内容冗长，重点不突出；如果时间过短，可能会使教学内容不完整，影响教学效果。考生可以在平时练习中，严格按照时间分配进行试讲，逐渐掌握好时间节奏。

（二）自我提升方法

为了提高试讲水平，考生可以采用以下方法进行自我提升：

6. 录制视频：在家练习试讲时，可以用手机或其他设备录制视频。试讲结束后，观看视频，找出自己在教学语言、教姿教态、教学环节等方面存在的问题。例如，可能会发现自己存在口头禅过多、肢体语言不自然、教学环节过渡不流畅等问题。针对这些问题，制定改进计划，不断进行练习和调整。

7. 利用写教案时间：在 20 分钟的写教案时间里，考生不仅要完成教案的撰写，还可以在大脑中过一遍试讲的流程。明确每个环节的教学内容和方法，思考可能出现的问题及应对策略。这样在试讲时，能够更加自信和流畅地进行教学。

8. 模仿优秀教师：可以观看一些优秀教师的教学视频，学习他们的教学方法、语言表达、课堂管理等方面的技巧。同时，可以模仿他们的教学风格，结合自己的特点进行创新，逐渐形成自己的教学风格。

9. 参加模拟面试：可以参加一些模拟面试活动，与其他考生一起进行试讲和点评。通过模拟面试，能够更好地了解考试流程和要求，提高自己的应试能力。同时，也可以从其他考生的试讲中学习到一些好的经验和方法。

四、答辩注意事项 

教师资格证面试中的答辩环节具有较大的随机性，这要求考生在应对时要保持灵活的思维和良好的心态。

首先，态度至关重要。在答辩过程中，考生要以谦虚、诚恳的态度回答考官的问题。即使对自己的表现非常自信，也不能表现出傲慢或轻视的态度。要始终保持对考官的尊重，认真倾听问题，清晰地表达自己的观点。

如果遇到不会的问题，考生一定要谦虚地表明自己的情况。可以这样说：“尊敬的考官，非常抱歉，对于这个问题我目前了解得还不够深入。但我会在今后的学习中不断充实自己，尽快弥补这方面的不足。” 这种真诚的态度能够让考官感受到考生的谦逊和进取之心，增加考生通过考试的概率。

此外，考生还可以适当提及自身情况，展示自己的学习能力和潜力。例如，“虽然我现在对这个问题不太熟悉，但在我的学习和实践过程中，我一直积极探索新的教学方法和理念，不断提升自己的专业素养。我相信，通过这次面试，我会更加明确自己的不足之处，努力学习，为成为一名优秀的教师做好充分的准备。”

总之，在答辩环节，考生要以良好的态度、真诚的表达和积极的进取精神来应对各种问题，为自己的教师资格证面试画上一个圆满的句号。

五、面试常见问题解答 

（一）材料准备与题目类型

教师资格证面试时，考生一般只需带准考证和身份证即可。如果考生想在候考时看资料，可以携带一支笔及相关材料。

机房抽取的题目是备课或活动设计的题目，对于幼儿园类别考生，从抽取的 2 道试题中任选 1 道，其余类别只抽取 1 道试题。考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。结构化问答题目是在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的，一般会有 2 个题目。答辩题目是考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行的提问，主要是课程设计的相关理念。

（二）偏科问题分析

学生偏科可能由兴趣、环境、老师这三个方面的原因导致。

1. 兴趣方面：兴趣是最好的老师，一些学生对某些科目特别感兴趣，就会投入更多的精力和时间，从而在这些科目上表现突出；而对另一些科目不感兴趣，从开始学习时就不能很好地进入状态，久而久之就出现偏科现象。例如，有的学生对数学的逻辑推理很着迷，会主动去探索各种数学难题，但对语文的背诵和写作感到枯燥，从而在语文学习上投入较少。

2. 环境方面：学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好，从而导致偏科。比如，在一个班级中，如果大部分同学都对物理学科很感兴趣，经常在一起讨论物理问题，那么其他同学可能也会受到影响，对物理投入更多的关注，而相对忽视其他学科。

3. 老师方面：学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响。如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科；反之，如果对老师不满，就可能不愿意学习这门功课，投入的精力少，听讲不专心，作业糊弄，慢慢地导致成绩极差，然后更加讨厌这门学科，形成恶性循环。例如，一位老师讲课生动有趣，善于引导学生思考，学生就会更愿意上这位老师的课，该学科的成绩也可能会更好；而如果老师讲课枯燥乏味，学生可能就会失去学习的兴趣。

六、经验分享与注意事项 

（一）备考经验

教师资格证面试备考是一个系统的过程，需要考生认真规划和准备。

1. 购买教材：不同省市使用的教材可能不同，考生需要提前确认并准备好考试时要用的教材。比如语文科目，人教版、苏教版、北师大版等都是常见的版本，考生可以根据所在地区的实际情况进行选择。对于数学科目，人教版为主，其次苏教版和北师大版等也可能会涉及。了解不同版本教材的内容和特点，有助于考生在面试中更好地应对各种题目。

2. 熟悉教材内容：熟悉教材是面试备考的重要环节。考生可以通过阅读教材、分析教材结构和重点内容，加深对学科知识的理解。例如，在英语科目中，考生可以熟悉不同版本教材的课型，如听说课、阅读课、语法课、写作课、语音课等，掌握不同课型的教学方法和重点。同时，考生还可以结合考试试题，总结同类型课题的教学重点及教学思路，提高备考效率。

3. 写教案：教案在面试中虽然占分权重很低，但却是考生进行试讲的重要依据。考生可以套用模板，快速写出一份基本框架清晰的教案。在写教案时，要注意明确教学目标和重难点，合理安排教学过程。例如，在数学教案中，要清晰地写出知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，并确定教学重点为某个数学概念的理解和应用，教学难点为通过学生讨论和教师总结的方法突破某个数学问题。教案内容要简洁明了，自己能够理解即可，如三维目标可以简写为 “1、2、3”。

4. 练习结构化回答：结构化回答题库有几百道题，考生不可能全部背下来。可以熟悉常考的一些真题，答题时带上关键知识点，体现回答的全面性和逻辑性。今年新增了关于十九大的知识点，如果不知道，可以直接回答不知道，一般不会扣分。考生可以通过收集题目、分析答题思路、模拟练习等方式，提高结构化回答的能力。例如，对于教育教学类的题目，可以从教师的角色、学生的特点、教学方法等方面进行回答；对于人际沟通类的题目，可以先表明态度，再提出解决问题的方法，最后进行总结。

5. 练习试讲：试讲是面试的核心环节，需要考生投入大量的时间和精力进行练习。

• 看教学实录：可以网上多看看优秀的面试视频，学习别人身上优秀的教学品质和积极的教学方法。观察别人如何将一堂课呈现出来，包括完整的教学过程、教学目标和教学重难点的贯穿、课堂的真实性（即课堂互动）等。例如，在语文试讲视频中，可以学习如何引导学生朗读课文、分析文章结构、体会作者情感等。

• 多练习，试着讲出来：光看教学实录是不够的，考生要把自己教案里的内容试着讲出来，慢慢形成自己的讲课风格。可以先对着墙壁练习，后面对着家人练习，设置好闹钟，严格控制时间。在练习过程中，要注意教学语言的规范、教学方法的运用、教学过程的完整性等。例如，在数学试讲中，要清晰地讲解数学概念和公式，通过提问、小组讨论等方式引导学生积极参与学习。

• 自己边讲边录：最后可以把自己试讲的视频录下来，看看自己讲的如何。从知识点是否正确、台风是否端正、外在表现是否自然等方面进行自我评估。如果发现有知识点的错误，一定要及时纠正，这是硬伤。例如，在历史试讲中，如果出现历史事件的时间、人物等错误，会严重影响面试成绩。同时，要注意自己的台风，端庄端正，有教师的样子，不要过分羞涩或张狂。此外，还要关注自己的面部表情、手势、语言等外在表现，让自己的试讲更加生动、自然。

（二）考场注意事项

1. 穿着打扮：穿着要得体，有老师的感觉，不要太青春或穿运动装、牛仔裤、运动鞋等。女生不要化浓妆，适当注意自己的行为举止。对于是否穿西装，没有强制要求，但如果穿西装，要注意搭配得体，给考官一种正式、重视考试的态度。例如，大学没毕业的男生基本都是西装革履去参加面试，这会让人觉得正式。

2. 问候阶段：进去和老师问好是必要的礼貌，但要等考官看到自己的时候再鞠躬或问好。很多时候考官都在低头讨论，没有注意到考生的到来。此时，考生可以先把材料交给他们，然后上讲台准备面试。

3. 回答阶段：一般考官会先说话，宣读时间规则等。考生要调整心态，告诉自己别紧张，从容淡定。结构化面试两个问题，回答要不卑不亢，既不要发挥得无法控制，也别声音太小。有的人说话的声音只有自己听得见，有的人因为之前看视频说要大声，结果声音响彻楼层。同时，如果被问到之前准备的题目，不要太激动太兴奋，要思考一番后有条有理地叙述，用理性的分析和有力的表达拿分。注意不要转粉笔，不要手撑着讲台，不要抓耳挠腮，眼神要和每个考官有交流。一般有三个考官，据传分别是学科带头人、领导和教育局相关人员，不要只和中间的那位交流过密而忽视旁边的两位。

4. 试讲技巧：

• 学科知识准确：试讲的学科基本知识点千万不能错，下面三个考官，有一个就是学科老师，基本知识点讲错了，面试基本没戏。所以，考生在试讲前要对所教学科的知识进行充分的准备和复习，确保知识点的准确性。

• 紧扣试讲要求：一定要看自己抽到的题目，下面的试讲要求，不要讲偏了。例如，如果试讲要求是引导学生进行小组讨论，那么考生在试讲过程中就要合理安排小组讨论的环节，让学生积极参与讨论，提高学生的学习积极性和主动性。

• 放松心态：放松，自信，相信自己不比任何人差。面试考的就是心理素质，不要因为紧张而影响自己的发挥。在试讲过程中，要保持良好的心态，用积极的态度和自信的表达感染 “假想学生”，让考官感受到你作为教师的专业素养和教学热情。

5. 板书技巧：板书位置要合理，板书的时候尽量侧身，且最好安排学生进行学习活动。例如写标题的时候可以布置学生预习课文，板书内容的时候可以和学生互动，既学生说老师写。板书一般标题写中间，补充和无关紧要的写左边，知识点的内容写中间或者右边。同时，要做到简洁明了，突出重点，帮助学生更好地理解课堂内容。如果字好看的尽量显示功底，字不好看的也要写工整。